2月5日,在武漢洪山禮堂南廣場,“天問”“勞動(dòng)者”“荊楚”“神農(nóng)”“楚寶”等10款人形機(jī)器人驚艷亮相。一周后,武漢中小學(xué)春季開學(xué),人形機(jī)器人開始進(jìn)入校園走進(jìn)課堂,孩子們好奇地跟機(jī)器人握手。
武漢,這座培養(yǎng)出一批數(shù)字變革引領(lǐng)者的城市,正讓數(shù)字教育成為推動(dòng)教育革新、教育公平的新動(dòng)力。今天,武漢迎來2025世界數(shù)字教育大會(huì),全球目光聚焦武漢。
神龍小學(xué)“星嶼學(xué)院”“AI+美術(shù)”教室。
這兩天,武漢大學(xué)卓爾體育館內(nèi),高等教育現(xiàn)場觀摩點(diǎn)布展完成,其中一幅衛(wèi)星照片及說明引人關(guān)注。這是“啟明星一號(hào)”衛(wèi)星仿真教學(xué)系統(tǒng),也是集科研和教學(xué)實(shí)踐于一體的太空實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。通過這個(gè)平臺(tái),觀眾可以看到,3年前武大一群在讀大學(xué)生造出了“啟明星一號(hào)”衛(wèi)星——我國首顆以學(xué)生為研發(fā)主體成功入軌的遙感衛(wèi)星。
如何讓學(xué)生真正學(xué)到東西,觸摸到知識(shí)的質(zhì)地?武漢大學(xué)遙感信息工程學(xué)院巫兆聰教授向記者描述本科生課堂的打開方式:指導(dǎo)老師給學(xué)生提出衛(wèi)星的光學(xué)鏡頭指標(biāo),讓學(xué)生自行設(shè)計(jì);做完之后,學(xué)生們互相比較、不斷改進(jìn),最終把光學(xué)鏡頭真實(shí)運(yùn)用在“啟明星”衛(wèi)星上……
武漢本科生研發(fā)的衛(wèi)星升空,武漢一群小學(xué)生造出“AI火星救援車”進(jìn)行沙盤演練。經(jīng)過圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、建模打印等工序,5月12日,武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)神龍小學(xué)六(1)班的魏子玉等6名同學(xué)一起制作出“AI火星救援車”,還用AI音樂軟件為它創(chuàng)作了3首新歌。
“這就是AI賦能的未來課堂,一輛‘火星救援車’打破了學(xué)科界限,實(shí)現(xiàn)了五育融合?!鄙颀埿W(xué)負(fù)責(zé)人說,真正的教育革新,始終扎根于讓每個(gè)孩子真實(shí)觸摸知識(shí)、主動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的土壤。
教育如何更好地服務(wù)現(xiàn)代化?“中國方案便是數(shù)字教育”。2025世界數(shù)字教育大會(huì)新聞發(fā)布會(huì)上,教育部國際合作與交流司司長楊丹表示,數(shù)字教育具有公平、全納、開放、共享等優(yōu)勢,為教育更好服務(wù)現(xiàn)代化、更好成就人的全面發(fā)展提供了全新路徑。
晨曦中的光谷第一小學(xué)綠意蔥蘢,生機(jī)盎然。音樂課上,一個(gè)學(xué)生正在吹奏豎笛,教室大屏顯示AI測評(píng)界面:音準(zhǔn)評(píng)分95分,節(jié)奏建議“注意第三小節(jié)換氣”。在隔壁的美術(shù)課堂上,美術(shù)老師手持平板,調(diào)出某學(xué)生的AI成長檔案:“從‘色彩單一’到‘大膽撞色’,他的進(jìn)步一目了然?!?/p>
學(xué)校引入AI與教師合作,構(gòu)建人機(jī)合作互評(píng)反饋,AI完成基礎(chǔ)指標(biāo)分析,教師側(cè)重藝術(shù)性評(píng)估,最終為學(xué)生生成個(gè)性化學(xué)習(xí)報(bào)告,指導(dǎo)優(yōu)化教學(xué)?!罢嬲慕逃萍?,不是制造完美模板,而是讓每個(gè)孩子都不可復(fù)制。數(shù)字技術(shù)的終極價(jià)值在于照亮每個(gè)孩子的成長之路?!惫夤鹊谝恍W(xué)校長王萍說。
一款名為“AI數(shù)字伙伴”的機(jī)器人落地武漢萬松園路小學(xué)并使用,學(xué)生正在與“AI數(shù)字伙伴”“蘭博”對(duì)話。記者楊佳峰 攝
戴上3D眼鏡,手摁三維鼠標(biāo),武漢理工大學(xué)機(jī)電工程專業(yè)大四學(xué)生羅思銘第一次看清了電芯材料的分子結(jié)構(gòu)?!斑x擇不同的電芯材料,電池的性能不一樣?!?月8日,在該校機(jī)器人與智能制造未來學(xué)習(xí)中心,羅思銘說,現(xiàn)在知道了電芯材料的分子結(jié)構(gòu),就很容易找到影響電池性能的原因。
這個(gè)中心通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)遠(yuǎn)程接入“無人工廠”“無人碼頭”“無人汽車”等尖端技術(shù)與實(shí)際應(yīng)用場景,構(gòu)建“沉浸式”教學(xué)環(huán)境。自2023年上線以來,未來學(xué)習(xí)中心已經(jīng)把電池生產(chǎn)、機(jī)器人與智能制造等多個(gè)場景搬進(jìn)了虛擬世界,讓學(xué)生們可以在高度仿真的虛擬環(huán)境中隨時(shí)隨地高效學(xué)習(xí)、自由創(chuàng)新。
在武漢這座大學(xué)之城,高校育人方式、教育環(huán)境正經(jīng)歷顯著變化,學(xué)校的圍墻正在被打破,課本知識(shí)正在通過這樣的數(shù)字教學(xué)基礎(chǔ)平臺(tái),與產(chǎn)業(yè)鏈重新關(guān)聯(lián)起來。武漢理工大學(xué)校長楊宗凱表示,他們通過網(wǎng)絡(luò)渠道實(shí)現(xiàn)校校合作和校企合作,讓學(xué)生面向真問題,開展真研究,在研究和工作狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí),特別是生成式人工智能等技術(shù)的廣泛應(yīng)用,教育進(jìn)入一個(gè)需要全面創(chuàng)新的時(shí)代。在中小學(xué),傳統(tǒng)教育場景是教師與學(xué)生之間的二元互動(dòng),而今已演變?yōu)榻處?、學(xué)生與技術(shù)設(shè)備的三元互動(dòng)。
武漢市二橋中學(xué)課堂極具未來感:同學(xué)們頭戴VR眼鏡,跟隨語音提示操縱手柄,眼鏡里呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)逼真的物理實(shí)驗(yàn)場景,仿佛置身于微觀世界。這是學(xué)生們的一堂“普通”物理課,主題是電荷探索之旅,老師利用VR工具,讓學(xué)生身臨其境,體會(huì)物理規(guī)律在實(shí)際場景中的應(yīng)用和奇妙之處。
這所曾經(jīng)的傳統(tǒng)學(xué)校借助數(shù)字技術(shù),蝶變?yōu)閿?shù)字教育先鋒。在2022全球智慧教育大會(huì)上,二橋中學(xué)分享了“虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)”改革經(jīng)驗(yàn)。
數(shù)字教育帶來的不僅是教育方式的變革,數(shù)字教育沉淀的數(shù)據(jù)也為校園帶來溫暖。
“大數(shù)據(jù)算到我可能有困難,學(xué)校給我的校園卡打了100元補(bǔ)貼!”一名武漢大學(xué)學(xué)生在網(wǎng)上分享學(xué)校通過消費(fèi)大數(shù)據(jù),“悄悄”給他打補(bǔ)貼款的溫情故事。
一款名為“AI數(shù)字伙伴”的機(jī)器人落地武漢萬松園路小學(xué)后,同學(xué)們經(jīng)常排隊(duì)跟虛擬機(jī)器人“蘭博”或“青青”說悄悄話,彼此“敞開心扉”?!拔易詈玫呐笥炎罱桓彝媪耍趺崔k?。俊薄拔易罱鼘W(xué)習(xí)狀態(tài)不好……”進(jìn)入靜音艙的小朋友盡情傾訴自己的小秘密,“蘭博”“青青”都能給出滿意的安撫話語。
武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院。
今年“五一”假期,新洲鳳娃古寨天天客滿,老板余紅梅很開心。20年前,這個(gè)新洲農(nóng)婦還是一名農(nóng)村拾荒者,后來做生意始終起色不大。2013年,余紅梅迎來了自己的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——國家開放大學(xué)的“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”,讓她上了武漢電大。畢業(yè)后的她視野開闊、不斷進(jìn)取,最終建成了現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)。余紅梅說,沒有這個(gè)遠(yuǎn)程教育平臺(tái),她就不會(huì)有今天的成功。
2016年,武漢電大整合寬帶網(wǎng)絡(luò)、語音電話、數(shù)字電視等服務(wù),實(shí)現(xiàn)三網(wǎng)融合,構(gòu)建了能滿足開放教育遠(yuǎn)程教學(xué)、互動(dòng)答疑、論文指導(dǎo)等需要的云教室。學(xué)員坐在家里就能上課,打開電腦就可進(jìn)教室,注冊(cè)的學(xué)員中不僅有“00后”,還有“50后”,他們?cè)谕黄鹋芫€上?,F(xiàn)在,已有自己網(wǎng)絡(luò)IP的余紅梅在網(wǎng)上學(xué)習(xí)各種技能,選擇的學(xué)習(xí)平臺(tái)更多。數(shù)字變革可能給社會(huì)帶來新的數(shù)字鴻溝,而我們卻以數(shù)字教育架起一座“人人學(xué)、處處學(xué)、時(shí)時(shí)學(xué)”的橋。
數(shù)字教育之光照進(jìn)鄉(xiāng)村,輻射海外。隨著“中國智造”走向世界,中國高等職業(yè)教育加快“走出去”的步伐。
2020年9月,武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院攜手烽火通信成立烽火產(chǎn)業(yè)學(xué)院。2021年10月,學(xué)院隨企“出?!保瑨炫瞥闪⒎榛甬a(chǎn)業(yè)學(xué)院培訓(xùn)中心(印度尼西亞),不僅為印尼培養(yǎng)了第一批5G技術(shù)工程師,還培訓(xùn)了來自泰國、塞內(nèi)加爾、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦等國的學(xué)生及海外員工近200人。
“通過培訓(xùn),我掌握了移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù),對(duì)5G新技術(shù)有了更多的認(rèn)識(shí),希望還能有持續(xù)的培訓(xùn)?!苯衲?月27日,在上完一堂由武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院老師講授的課程后,印尼籍學(xué)員尼克(音譯)說,他不僅學(xué)到了知識(shí),還交到了中國朋友。
數(shù)字素質(zhì)是數(shù)字時(shí)代每個(gè)人的必備素養(yǎng)。數(shù)字教育改變命運(yùn),也連接著人類的命運(yùn),每個(gè)人都是參與者、推動(dòng)者、受益者。
2025世界數(shù)字教育大會(huì)期間,武漢大學(xué)卓爾體育館內(nèi)的一尊數(shù)智編鐘將為遠(yuǎn)道而來的客人奏響。當(dāng)2500年前的聲音記憶在數(shù)字展廳重現(xiàn),美妙音符要傳遞的,正是數(shù)字教育“變的深意”和不變的傳承。